La noche ofrece muchas posibilidades para la reflexión sobre las propiedades de nuestro universo y conviene aprovecharlas para enriquecer y profundizar la comprensión de lo que se ve.
Las observaciones astronómicas nocturnas son un momento oportuno para aprovechar esas posibilidades de la noche.
Una colección de actividades sobre cuestiones clave de cosmología, dirigidas a alumnos entre 4º ESO y 2º BACH.
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El modelo de universo del Big bang es el paradigma científico dominante en cosmología. Conocer y comprender el cuerpo teórico y los hechos experimentales que sostienen el modelo excede, está claro, de las posibilidades de la enseñanza secundaria. Pero es posible elegir algunas ideas clave y presentarlas a los alumnos de este nivel de forma que se comprendan sus aspectos esenciales y cómo se llega a establecer.
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En la Reunión ddd (divertirse divulgando ciencia desinteresadamente) de Baeza DIC 12, se presentó un ejemplo de aplicación de una goma elástica como modelo de universo unidimensional en expansión.
Parece oportuno llamarle “El universo unidimensional de Baeza”, calcular su constante de Hubble y estimar su edad.
Propuesta para la Reunión ddd de divulgadores de ciencia, celebrada en Bilbao en Noviembre de 2011. En las reuniones ddd participan personas que disfrutan divulgando ciencia desinteresadamente.
El uso de modelos es útil para la divulgación de la idea científica de universo en expansión. Esta propuesta trata de discutir las ventajas e inconvenientes del uso de un modelo unidimensional de universo en expansión: una cuerda elástica con marcas que materializan el retículo de coordenadas y galaxias representadas por puntos blancos de distintos tamaños.
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Se publica aquí un taller sobre la didáctica de la expansión del universo. Fue presentado en los VI Encuentros de ApEA (Asociación para la Enseñanza de la Astronomía) en San Sebastián, en Junio de 2005.